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利用保险工程实务题——科学的老师工作评估制

时间:2019-03-04

1、为什么教师工作评价制度决议着办学模式的优劣?

在传统教育的大背景下,上级教育行政局部评价一所幼儿园办学水平的高低重要看这所幼儿园教养质量的高下。在评估幼儿园整体工作的诸多指标中,教养品德的相对值与名次的绝对值与名次起着决定性的作用。这一环节搞好了,一俊遮百丑,整体工作基本上可能得到断定。反之,其它工作搞得再好,整体工作评价也不会太高。在这一强有力评价杠杆的作用下,幼儿园自然会把评价先生杠杆向教学品质方向倾斜,其它工作的评价造作会被弱化。在这种“偏追”评价杠杆的作用下,老师往往考什么,教什么;考多少,教多少。志于学龄前儿童的才干发展与其余素质的培养则被放在脑后,或应付公事,或束之高阁。这样的先生培养出来的学龄前儿童就是“次品”,甚至是“成品”、“危险品”。所以咱们说,传统教诲的老师工作评估制度是广大教育工作者履行素质教导的主要妨碍跟最大的绊脚石跟拦路虎。

根据以上场景回答下列问题:

答:美国心理学家佛隆的冀望实际告诉咱们:在人劳动之前,总要有一种对劳动结果的观点,在脑筋中先形成预期的结果。同时,也一定要考虑达到目标的成果有不意思,要付出多大代价。人不会去干那种毫无价值的事,而对那些有利且能办到的事,其结果会在头脑中造成赫然的形象,其举措也会踊跃主动。幼儿园的教师工作考核制度体现了国家的教育意志和幼儿园的办学宗旨,对教师的教育教学工作存在很强的导向作用。谁的工作方向与评价制度的恳求相吻合且功能显明,谁就能够在教师聘任、名誉名称获得、职称评定等与教师亲自利益相关的激烈竞争中破于不败之地,成为工作与生活舞台上的能人。从这个意思上讲,一所幼儿园办学模式的好坏与办学程度的高低,主要取决于教师工作评价制度的优劣。

目前在我国幼儿园界,由教育向素质教育的全面转轨,是人们普遍关注的焦点问题,也是每一所幼儿园的中心工作。这一人们所关注的中心工作是否顺利实现,在幼儿园评价机制已经转轨的前提下,教师工作评价机制的改造就成为各幼儿园实施素质教育工程的重中之重。教师工作评价机制改革的是有举足轻重的地位。

2、传统教育的教师工作评价轨制是实行素质教育的主要阻碍



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